教育观 1.素质教育的内涵 ①提高国民素质 ②面向全体学生(面向全班，一视同仁) ③促进全面发展(成绩+其他) ④促进个性发展(特点，特长，因材施教) ⑤培养创新精神和实践能力(新想法、动手、实践) 2.新课改的教学观 ①以学习者为中心(学生参与、学生意见) ②教学生学会学习(教学习方法) ③重结论更重过程(学生自己分析和解决问题)④关注学生(关注学生的情绪、情感、人格)
教育观 1.素质教育的内涵 ①提高国民素质 ②面向全体学生(面向全班，一视同仁) ③促进全面发展(成绩+其他) ④促进个性发展(特点，特长，因材施教) ⑤培养创新精神和实践能力(新想法、动手、实践) 2.新课改的教学观 ①以学习者为中心(学生参与、学生意见) ②教学生学会学习(教学习方法) ③重结论更重过程(学生自己分析和解决问题)④关注学生(关注学生的情绪、情感、人格)
大概是老了，看什么都容易泪目。在中国的应试教育的背景下，大多数家长老师都注重成绩，排名。甚至舆论让你不得不去成为这种家长或老师。但给孩子树立一个正确的世界观，价值观，身体健康，温暖而善良，快快乐乐成长不才是一个孩子应该有的样子么？在这个物质金钱堆积的社会里能够守住自己的那份信念善良和真心就已经很让人欣慰了。 而我是一个自私的人，自己都还是一个孩子。我恐惧婚姻，恐惧孕育一个新的生命。以上言论全是理想状态，我并不能确保自己以后会成为一个优秀的母亲。 >>阅读更多
（接上一条） 让我很无语的是 什么时候一小屁孩站在了高处 让长辈委屈身段去“求”他就范？ 这样的方式除了会助长孩子的嚣张气焰根本没有一点益处 暴力手段和欺骗式迁就造成后果对孩子而言 前者就是表面屈服 后者就是肆意狂妄 今天他敢在年饭的饭桌上翻敲 明天他就敢在别人的饭桌上闹事 这样原则上的界限不画明确 假以时日这个孩子就会越来越没有边界感 大家都只会觉得这个孩子怎么这样 却忽视了他绝对不是一下子就变成这样的 正是家长一天天的纵容宠溺让这个已经11岁的孩子有恃无恐（我姥爷很宠他）他可以对我姥姥大吼大叫 他可以拿着手机不停打游戏 他可以薅他18岁哥哥的头发 他的爸妈也没有告诉他这些是不对的 一个家庭的氛围是那么重要 而父母的言传身教是会刻在孩子的灵魂里的 从一个孩子的身上就可以折射出这个家庭的喜怒哀乐 因为孩子就是镜子 以上 （左右我只不过是个表姐 并没有什么权利对这个孩子的教育指手画脚 说了人也不一定听我的 仅表达自己的观点） >>阅读更多