来soul纯粹是将这里视为一个不定期定时分享学习计划内的好书的空间，以史交友，以书结友，结交和认识更多的热爱与喜爱历史，热爱与喜爱读书的有趣灵魂来的。喜爱和痴迷中外历史名人传记、国别通史、教育史、文化史、政治史、军事史。一有空便手不释卷，抱着书看，枕着书睡已是常态。不加群，不加微信。在soul上只交流历史与学习，不谈其他。不怀好意与满怀偏见者请远离，互关后又取关的三心二意与缺乏诚意者请远离，谈情说爱与谈婚论嫁者请远离，打听个人信息的查户口者请远离，此四条是原则和底线，触碰不得，否则拉黑。 >>阅读更多

    #历史 #美国 #思想史 本书是赫伯特·克罗利在美国进步时代撰著的一部史著，也是处于新旧转型时期美国社会发展的思想史缩影。克罗利提出将汉密尔顿主张的强有力中央政府政策和为实现社会目标而采用的进步方案结合起来。克罗利认为，在即将来临的大工业、大企业、大银行的时代，“杰斐逊传统”的极端“自由放任”政策，必将导致特殊利益集团势力不受约束的无限制膨胀，使广大公众的处境日益恶化，最终造成美国社会的显著裂痕。克罗利认为，美国人不必放弃民主政治和机会均等的理论，但是要让各级政府对所有的经济领域都有权进行坚决而广泛的干预，惟此才能完善美国社会，实现独立战争时期开国元勋们的立国初衷。克罗利提倡运用行政管理手段，通过计划与立法的途径实现国家利益高于一切的政策，以汉密尔顿“之手”实现杰斐逊“之愿”，以理论总结与创新使国家干预经济的理念初具雏形，是罗斯福新政理论之源。 >>阅读更多

    #欧洲历史 #历史 #葡萄牙 本书是顾卫民教授以全球史观撰写的一部史著，起于中世纪葡萄牙建国以及1415年葡萄牙人攻占北非的沿海城市休达，终于1825年葡属巴西殖民地的独立。全书视域广阔，立意深远，文笔流畅，以历史发展的内在逻辑为叙事主线，真实地描绘了近代早期葡萄牙海洋帝国的世界性的扩张的起伏盛衰和波澜壮阔的历史图景。举凡葡萄牙海洋帝国的思想、文化、政治、经济以及宗教扩张的动因，它在非洲、美洲、亚洲的贸易、殖民以及传教事业，及其与母国的千丝万缕的联系，葡萄牙与其他欧洲大陆以及海洋国家如西班牙、荷兰、英国、法国和教廷的错综复杂的关系，均有较为深入的叙述与分析。全书还讨论了这个人类历史上的第—个殖民海洋帝国留下的历史以及文化遗产——诸如世界性的贸易网络、殖民城市制度、作物和动物的流通、作为世界上第—个商业通用语言的葡语的普及、知识以及文化的交流等。作者还论及以塞巴斯蒂安主义以及弥赛亚主义两种思潮的合流为特征的葡萄牙民族精神的内在本质。 >>阅读更多

    #历史 #现代 #美国 #历史政治 #传播 #体系 现代白宫政治传播体系是怎样一步一步建立并日趋完善的？这一体系包含哪些主要内容？这一体系中的各机制如何发挥作用，发挥了怎样的作用？美国总统在政治传播活动中有哪些经验和教训？本书揭示了现代白宫政治传播活动的规律、变化趋势及其驱动因素，总结了哪些政治传播理念与手段比较有效而哪些被事实证明效果不佳，并剖析了个中原因。 >>阅读更多

    #历史 #古希腊 #教育史 古代希腊文明是西方文明的起点，古代希腊教育是西方教育的源头。了解古代希腊教育，对于今天我们更好地认识西方教育的发展历程，更好地理解西方教育的体系和特点，更好地借鉴西方教育为我所用，都具有重要而特殊的意义。希腊文明昌盛于古代文明的轴心时代。在公元前7-公元2世纪之间，希腊文明进入繁荣时期，与当时的东方文明相比，古代希腊文明呈现出其独特性，古代希腊教育也表现出与其他文明不同的独创性。古代希腊的城邦制度决定了希腊教育的特殊性，其教育是公民教育而非为统治者个人服务的教育，这种教育重视体育与艺术教育，到了古典时代的雅典，随着民主政治的发展，语言才在教育中上升到重要位置，成为政治家、修辞家和教师共同使用的工具。古代希腊教育的发展与繁荣是和希腊城邦密不可分的。城邦制度是理解和认识希腊教育的钥匙，城邦特有的政治结构、社会结构和精神结构决定了希腊各城邦教育的目的、内容和特点。只有把希腊教育纳入城邦制度中，才能理解其教育的内涵与特征。 >>阅读更多

    #历史 #法国 #教育史 本书是一部尝试全面反映法国教育发展与变革历程的著作。作者按照时间顺序，分为四个部分梳理了古代、旧制度时期、大革命至大战结束时期、战后至今的法国教育发展情况。本书通过对法国教育历史进行全景扫描，结合经济、政治、文化、宗教等社会因素，阐述了法国两千余年教育的发展和演进历程、教育与社会之间的互动，揭示了不同时期教育方式、内容、思想的演变。既有助于读者深入了解法国教育的发展历史，又有助于丰富我国当前教育理论体系，为中国教育发展及改革提供有益参考。 >>阅读更多

    #历史 #美国 #建国 #初期 #高等教育 #发展 本书以美国殖民地时期建立的九大高等学院的建立为例，探析了美国建国初期高等教育是如何兴起的。这九个高等教育机构的办学理念、宗旨，与政府关系的处理，宗教在高等教育中应扮演怎样的角色，政府与民间怎样资助高等教育，高等教育在传播知识、启迪民智中的作用，高等教育对社会经济发展的促进等，作者都做了清晰的解读。 循着这一历史线索，可以看到美国后来高等教育的发展路径与这一时期是一脉相承的。发展初期创建者们的探索认知、冲突调整、斗争与开拓，对后来美国高等教育的蓬勃发展起到巨大的影响，也对今天高等教育的发展有着相当的启迪。 >>阅读更多

    #历史 #英国 #19世纪 #大学 #教育制度 #变革 本书以19世纪英国大学制度变革作为研究和论述的对象，以大学数量增加为切入点，综合运用哲学、教育学、新制度经济学等相关学科的理论，使用文献分析法、发展分析法、比较研究法，借助政府颁布的法规、各个大学校史等历史文献资料，梳理19世纪英国大学制度从传统到现代的转型，分析大学与政府的关系以及大学如何进行自我发展完善、进行内部制度改革，在此基础上分析英国大学制度变革的基本动因、路径、特点以及对后世的影响。本书试图通过这种纵向的论述来总结作为一种范式的英国大学制度，如何处理好大学与政府的关系，如何作为一个学术组织，进行自我完善和自我发展，如何解决好变革与传统的关系，以期为完善中国特色现代大学制度提供依据。 >>阅读更多

    #历史 #美国 #传播 #思想史 本书用思想史的视角与方法，展现了围绕大众传媒所形成的美国社会思想在19世纪和20世纪的演进史。全书由两条主要线索构成：其一是围绕美国人的政治逻辑和民主观念讨论了美国新闻观念和新闻思想的发展；其二是围绕媒介的市场化运作讨论了媒介技术发展如何建构了美国人的现代性生活方式。在美国，围绕传媒的社会思想演进具有相当大的复杂性：一方面，在社会分权逻辑之下的新闻观念不断强调向自由主义和公共性发展；另一方面，在市场与技术的话语中，由大众传媒主导的意识形态社会控制变得无处不在。前者因与“美国梦”的紧密联系而成为美国意识形态的表征，并不断被美化；然而在社会实践中，从电报到电视，后者才是真正主导性的力量，并由此衬托出前者的意识形态性。大众传媒在两种社会框架之下形成的相反相承的力量，造就了美国无比复杂的现代传媒文化和社会观念。 >>阅读更多