12小时把20多分的地理差生提升到63分，一个学期后，维持在75分水平。接着8小时把历史从20分提到58分。遵循先补差再培优的原则：孩子成绩差，对学习有很大的挫败感导致厌学，所以先把学习信心培养起来，再培养成高分学霸。
这个学生现在在北师大上初二，这个女孩子从小就学习刻苦，在二小的时候，语数英三科基本都是90多分。
但是她上了初中以后，分数断崖式下降。
她告诉我她上课也很认真听，做笔记认真抄，每个科目的作业都认真完成，但是作业实在是太多了，写不完。为了完成各科作业，她不得不抄其她同学的。
这样做了一个学期之后，从语文、英语勉强及格到7个科目，全都不及格，然后对学习就越来越反感。只好找身边成绩同样垫底的同学，互相安慰：学的好其实也没有什么用，反正也就那样，不如摆烂吧。
现在才初二就已经全科不及格了，班里面垫底，那到了初三毕业，只能上个中专了。家长看到这种情况心里面急呀，小学的时候还是尖子生，三科都拿90多。怎么一上了初中之后成绩就直接断崖式下降，感觉学生这辈子要废了。
家长在初一下学期期末前才找到我，当时就一直说她家孩子，怎么怎么笨，不认真听课，不愿意学习，天生不是学习的料了，看到每科也就二三十分，感到很绝望了，这孩子没救了，老师你能帮多少就帮多少吧。
我听到家长这么说我很心痛，因为学生不是不愿意学，也不是脑子笨，不是上课不认真听，真正的原因是不会学习而已。
我就跟家长说，你就放心把孩子交给我，一个月之内必定能够把学习成绩提高。
家长只需要配合我鼓励孩子就行了，不需要额外的精力来指导辅导孩子了，因为家长你们每天赚钱也挺辛苦的了，既然把孩子交给我，那就不要让你们再操心了。
孩子每天早上6点就起床，7点多上课到晚上11点才能回宿舍休息，一天学习十几个小时，都努力成这样子了，那我们还要说孩子不努力，是不是太冤枉孩子了？
所以我们家长就不要再打压贬低孩子了，她们已经很努力了。
我本来打算先教数学，但是给她上了几节课之后，发现基础太弱了，虽然能提分，但是速度太慢了，学生短期内看不到成绩提升的效果，导致学习的信心提不上来。
当时已经准备要期末考试了，时间紧迫，所以我就转变思路，先从地理开始教学，用6个小时的时间把初一上册内容补完。再用4个小时，把初一下册的内容学完，最后两个小时做真题训练。
前后加起来，一共给这个学生补了12个小时的地理课。最终在期末考试中拿到了63分，以前都从来没有及格过，她对地理的学习兴趣开始提升了，到现在初二上学期地理的分数维持在75分以上。
地理分数维持在75~80分之间，再继续拿到90~100就比较困难。所以我把提分的重点移到历史科目，用逻辑背诵法让学生用6个小时把八上历史课本的内容背完，用两个小时做真题。在最近的一次考试中从20分提升到58分。
评论：
