【三種讀書方式】
看《西遊記》的時候，會不禁想一個問題，就是唐三藏取經，取回來的是一堆古梵語的經書，雖然他和他的徒弟花了幾十年努力去翻譯，但兩門完全不同體系的語言又如何相通。在兩種語言的對譯里，一棵樹，一個蘋果還是可以實現的，但如果涉及到抽象概念時，梵天，波若（般若），這些詞是很難準確表達，最後不得不停留在音譯。
讀書有三種方式（其中三種，並非全部）：
1.歸納中心思想，理解主要意義，這就是從小應付考試養成的習慣，這種方法最簡單直接，對於簡單的問題可以高效溝通，但其弊端就是太拘泥于標準答案，容易爭辯，容易誤解。
2.第二種就是按照作者的思路去思考和理解，不用糾結于每一個字每一個詞，而是遵循作者的腳步走到文章營造的臨場感，這種方法取決于作者的水平，他的文字功底，他的思想境界決定了你可以得到什麼。
3.第三種是鏈式反應，一本書，一句話，就像用一個中子去碰撞一個不穩定的大原子，很容易打開一個新的空間得到一大堆信息，這個方法可以跳出文字本身和作者思路的禁錮，回到信息本身的意義。
三種方法沒有高低對錯之分，讀不同的書用不同的方法，當然現在也有很多失效的地方，例如，去閱讀一段AI生成的文字就無法找到作者的思路，而讀古文就要用第三種方法，作者是誰不重要，重要的是短短幾個字里蘊含的龐大信息量。
文字，是溝通的基礎，也是謊言和誤解的載體，讀書最終是可以跳出文字本身，書讀多了就會發現，無論什麼時代，無論什麼語言，信息本身是對於人的意義。
和尚們讀了一千多年的音譯經，他們真的能理解嗎？很多時候，不過是看到自己心裡的那個投影。
有光，才有影子，有文字，才有智慧。但影子衹能證明光的存在，从智慧里穿過，才能看到智慧裡面的東西。
评论：
华丽的冒险: 信仰佛教的人可能会说，佛祖显灵给他们启发，音译的经文也能看懂[捂脸哭]反正我不晓得怎么实现的
