集体活动的时候很少会说自己想要什么，总是说都行呀，我以为我是确实没有想要的。 突然想到，到底是“没有”还是“不好意思表达”啊？从小被教育要谦虚、要含蓄、要有礼貌，是不是我以前其实是讨好型人格，久而久之就以为自己真的只是“没有想要的”而已？ 细思极恐，人真善于自我欺骗和美化。
集体活动的时候很少会说自己想要什么，总是说都行呀，我以为我是确实没有想要的。 突然想到，到底是“没有”还是“不好意思表达”啊？从小被教育要谦虚、要含蓄、要有礼貌，是不是我以前其实是讨好型人格，久而久之就以为自己真的只是“没有想要的”而已？ 细思极恐，人真善于自我欺骗和美化。
看朋友圈的“在看”是比朋友圈更容易了解“朋友”的一种方式。我对朋友圈大多数的琐碎日常和自拍并不感兴趣，但看什么文章至少说明你感兴趣的是什么，也蛮有意思的。 有人说加了感兴趣的人会把朋友圈从“三天可见”调到“全部可见”，我大概不会这样做，只是有可能会在看文章的时候多了点击“在看”的习惯吧。
关于勇敢和真诚的进行
弹幕剧透，让人失去对后面的期待，未知是存续的动力。
真实
我的注意障碍导致我特别干不成事。 小时候是能注意力高度集中的人，写作业超级投入，而且偏执地追求完美，写字不想有涂改，一个标点符号的错误都让我不爽。做事可以用一丝不苟来形容，而且一板一眼的，不灵活。我妈说我的字太硬了，横就是横，竖就是竖，我反问“那不然是什么呢？”也挺逗的。 初中去了所谓的实验班，实际上就是搞题海战术那一套。但是初中真没必要搞这么多试卷，很多同学起早贪黑都写不完。当我知道无论如何也不能完成的时候，就开始躺平了，这也是我注意力分散的开始。我开始胡乱写，抄别人的，甚至不交作业。字也开始连笔写，原来赶时间是可以横不横竖不竖的。 这是失败的教育，小屁孩需要能够得着的目标激励。过高的要求让我变得不认真不专心，直到现在都很难全神贯注做一件事。我觉得那种教育模式害了我，但是转学后才发现正是那时候的训练打下了不错的基础，应试阶段的题海战术是有些用的，不过我的损失远比得到的多。 现在拿起手机就是对现实的一种场景切换，分屏技术实现软件间的反复跳跃。我的注意力也是这样的，好像随时可以切换，有时候很想集中也会飘了。可算是吃到苦头了，看来我得跟侄子一起去参加幼儿园对注意力的训练。
今日份餐食：牛排炖粉条，凉拌面筋～
人们不停地发信息，似乎每一刻都有迫切需要联系上的人。即使旁边就坐着最爱的人，也总是有开启另外交流的理由。 即时通讯使人错失了更为深刻的沟通，当信息显得唾手可得，便少了深入挖掘的想法。现代人失去的不仅是早先少年时大家诚诚恳恳、说一句是一句的认真，还有只在现实场景里跟一个人谈天说地的纯粹。 有时候我会想，如果不能静下来和一个人全心全意地交流，又何必要和这么多人保持通讯。很难说网络技术是促进了交流，还是说只不过扩大了左右挠痒的范围。 坦白说，我认为这是一群缺乏交流技能的人，与一个交流欲望和质量并不相称的时代。 我不想听单薄的话，我要的是彼此凝视，向下掘地三千尺。
螃蟹在剥我的壳 笔记本在写我 漫天的我落在枫叶上雪花上 而你在想我