58《人格的发展》8
个思:多重人格及精神分裂思考总结
产生于父母“不正常”的爱，压抑自我。现实与个性自我意识的觉醒产生冲突，为使自己不受环境的影响
在有天赋的小孩身上，漫不经心，心不在焉，甚至昏昏欲睡可能是一种次要的行为，以抵抗外界的影响，好让内心的幻想活动不受干扰。
真正能揭示天赋的是这些幻想的性质。因为它肯定能将聪明的幻想和愚笨的幻想区分开来。一个很好的判断标准是看幻想结构的原创性、一致性和微妙性，以及实现它的潜在的可能性。
精神疗法已经告诉我们，到最后能起疗效的不是医生的知识，也不是他的技能，而是他的人格。教育也是如此：它必须以自我教育为前提。
有天赋的感情也存在两面性。高度的移情，尤其在女孩身上表现明显，能轻松自如地适应老师的教学。因而能给人以具有特殊才能的印象，加之也有不少事例表明她们取得了较大的成就。然而，一旦个人的影响不复存在，这种天赋也就消失了。它仅仅是一段心血来潮的小插曲，通过移情表现出来。
天赋和它的病理变体之间的差别非常微小，这就使得教育这类儿童变得更加困难。不仅是由于天赋几乎无一例外意味着另一方面的不足，而且有时是伴随着某种病态的缺陷。
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Quantikiss: 我是多重人格
