认识事物的三个核心思维：
“是什么？”，“为什么？”，“怎么做？”。
1，首先，什么是〈事物〉？
事物，是物体运动的一个阶段，在这个阶段里，按从无到有，由始而终的顺序，对应的思维逻辑分别为，原因（始）、结果（终）。
“过程”，是阶段里因果的叠加，也就是说，“有果必有因，有因必有果”，但是“有因、果，不一定有过程”，理论上如此，但“现实中没有纯粹的因果，因果之间必有无数中间因果叠加的过程。”
也就是说，过程是叠加的“中间”因果（间接原因），而“两端”因果就是所谓的根本原因（根源）和最终结果。
总结一下，
（1）事物是物体运动的某个阶段
（2）事物的发展阶段为：从无到有，由始而终
（3）认识事物的思维顺序（逻辑）：
〈理论上〉①结果（终），②原因（始）
〈实际上〉①最终结果（终），②根本原因（始），③过程（间接因果；而，由始而终的“而”；到，从无到有的“到”）
2，知道了什么是事物，事物发展的阶段，及其各个阶段的思维顺序，然后上述思维顺序（逻辑）对应的思考过程分别是：
①对“最终结果”的认识：是什么？
②对“根本原因”的认识：为什么？
③对“过程”的认识：怎么回事？/怎么做的？
3，三个思维顺序的认识对象分别是：
①是什么——事物的最终结果——相对人类而言的突出影响（正面或者负面）
②为什么——事物的根本原因——相对结果而言的影响施加者
③怎么做——事物的发展过程——相对因、果而言的事物主导者（物体）的连续运动的中间因果。
注：“物体运动”可以多米诺骨牌为例。
评论：
作者: 三大认识思维之上，还有两个重要思维：
①归纳②演绎。
①归纳：结果→原因/最终结果→过程（逆）→根本原因
②演绎：原因→结果/根本原因→过程（正）→最终结果
作者: 〈认识事物〉这个系统内，包含两个实体，分别是（1）认识主体（2）认识客体。
（1）认识主体，认识事物的人；
（2）认识客体，也就是“运动的物体”——“发展的事物”。
认识其他事物，只需将运动的“物体”替换为对应的其他实体就行了。
比如，认识“人的行为”：
（1）主体是，我
（2）客体是，行为的人。
思想→行为，
思想（想）分为，需求、目的、方法；
行为（做）分为，对方法的执行、矫正、记录、复盘…。
