星期三就考试了。
一年级的孩子们第一次大考，明天要排座位，带他们熟悉流程再叮嘱一些注意事项。
担心不够时间，所以把期末总结会放在了今天。
给他们一张小奖状，小心机地把成绩好的同学放在前面来念名字出来领奖品。
中间打了个岔，他们不懂如何接取东西的礼仪，然后又被我唠叨了一会。
读着读着聪明的同学隐隐约约察觉到我的意思，终于发现大家都有奖品了。后面稍有点争议的地方是“老师，他们成绩都不好，怎么给他们奖品呢？”
铺垫这么多，终于迎来了重点。
我没有直接否定他们的提问，而是抛出好几个问题：“我在他们奖状上写的不是成绩优异，而是纪律良好，积极上进。他们有影响到我上课吗？最近表现是不是有所改善了？那他们是不是可以得奖？”很整齐的“是”。我扫视了大家一眼，都没有任何不满的神情，然后很认真地跟他们说“我今天的目的是想让大家知道，我们认可一个人的判断表标准不只是看成绩，你成绩好固然是极好的。但是，我们每个人身上都有不一样的闪光灯，参天大树往上长着会开叉，我们人也一样，我们成长的是各个方面，即使你在某些方面上不足，但是只要你有一个点做好了，它就会发光，别人也能看得见。
超字数了↓
