开始回头再看心理学三巨头之一阿德勒的《自卑与超越》 。
开始回头再看心理学三巨头之一阿德勒的《自卑与超越》 。
在母亲使孩子和她自己成功地联系在一起以后，母亲的第二个工作是把孩子的兴趣扩展到他父亲身上。然而，假如她自己对这位父亲缺乏兴趣，这项工作就几乎不可能完成。以后，母亲还要使孩子的兴趣转向环绕着孩子的社会生活，转向家里其他的孩子，转向朋友、亲戚和平常的人类。
我们不仅在清醒时的生活里可以看到这些特征，在人格的各种表现里发现它们的痕迹，在梦里也很容易发现它们。 例如，长子常常会做从高处跌下的梦。他们站在巅峰的地位，但是却不敢保证他们能保持他们的优越地位。 次子经常会梦见自己在参加比赛。他们或许跟在火车后面跑，或许骑着自行车和人赛跑。
友谊是训练社会兴趣的方法之一。从友谊中，我们可以学会如何推心置腹，如何体会到别人的心情和感受。 如果一个孩子遇到了挫折，如果他始终受人监视和保护，如果他孤孤单单地长大，没有同伴，也没有朋友，他就不会发展出为别人设想的能力。他一直以为他是世界上最伟大的人，而且也急着要保全他自己的利益。
扔掉所有过往经验和成长环境造就的本能，以积极主动的心态融入社会，奉献自己，道理简单不易做到，碾碎过去的自己，成为全新的自我——你所遭遇的不幸不能成为你人生路上的羁绊，不要把环境、家庭的伤害当成痛苦，以此为借口伤害自己
在非意识下，其内存的某种力量正驱使他们感到自卑与无意义。
一般来说，儿童都是从父母的关系中形成对婚姻最初的印象，所以，如果一个孩子出生在婚姻存在问题的家庭中，他可能会变成失败者，这其实很好理解。如果父母的合作能力非常差，他们一定不会有心情去教育孩子怎样更好地与人合作。我们常常将一个孩子所处的家庭是否和睦，以及他是否在这方面受到过良好的训练作为判断一个孩子是否适合结婚的标准，而他对待父母以及其他家庭成员的态度也是至关重要的。其实，最关键的是他在什么样的情景中得到了关于爱情和婚姻的印象及准备。
母亲是第一个直接影响孩子职业兴趣发展的人。孩子生命最初的四五年时间里接受的训练和成长，决定了成年后的生活范围。
告诉病人他正蒙受着自卑情结之害是没有什么用的，这样做只会加重他的自卑感，而不是让他知道如何克服它们。 我们必须找出他在生活样式中表现出的特殊气馁，我们必须在他缺少勇气之处鼓励他。 每一个神经病患者都有自卑情结。想要以自卑情结的有无来将某一个神经病患者和其他患者分开，是绝对做不到的。如果我们只告诉他：“你正遭受着自卑情结之害”，这样根本无法帮助他增加勇气，因为这就等于告诉一个患头痛症的人：“我能说出你有什么毛病，你患有头痛症！”
对长子而言，这却是截然不同的转变。如果他确实因为新生子的到来而遭受冷落，我们便无法期望他会心平气和地接受这种情境。如果他愤恨不平，我们也不能怪罪他。 当然，假如他的父母曾让他对他们的关爱怀有信心，假如他知道他的地位稳如泰山，最重要的，假如他已经准备要迎接新娃娃的降临，并学会怎样帮忙照顾他，那么，这场危险便会不留恶果地消失于无形。
青春期把正在成长中的孩子带入新的情境，接受新的考验。他会觉得他已经接近生活的前线了，在他的生活样式中一直未被观察到的错误会开始显现出来。 当它们出现时，饱经世故的人总可以洞察到它们。这些错误现在已经变得很明显，不容再被忽视了。
论懒惰 懒惰的孩子从未尝过被击败的滋味，因为他从没有面临真正的考验。因为他对眼前的问题总是尽量逃避，不敢面对，也不肯轻易和人一较短长。 这样，别人多少都会以为假如他不是这么懒的话，他一定能克服他面临的困难。他自己也在这种想法里找到了庇护所。“只要我肯做，哪件事我做不了的呢？”当他也会以此自我欺骗，并保持他的自卑敏感的自尊。他会说：“我只是懒，不是无能。”
在所有的心灵现象中，最能显露其中秘密的，是个人的记忆。一个人的记忆是他随身携带的，能使他想起自己本身的各种限度和环境的意义的载体。 记忆绝不是偶然的，个人从他接受的、多得不可计数的印象中选出来记忆的，肯定是那些他觉得对他的处境极具重要性的事件。因此，他的记忆代表了他的“生活故事”；他反复地用这个故事来警告自己或安慰自己，使自己集中心力于自己的目标，并按照过去的经验，准备用已经试验过的行为样式来应付未来。
