从大学毕业就走上了讲台，这一走就是7个年头了，从一个当初发誓大学毕业后不当老师的学生变成了一个一心想为学生做点什么的老师，想想自己当初遇到的老师，其实真的是遇到了很多很多老师，虽然当时不懂老师的良苦用心，但当自己走上这条路的时候，才明白了当初老师对自己的良苦用心，正因为能明白，所以现在才在教师的岗位上，不仅想教学生给专业知识，同时也想通过心理学知识帮助学生把内心打开，这个也和媳妇读大量的心理学书籍有关，耳濡目染的，也可以通过一些简单的外貌和心理学知识帮助学生，帮助他们可以合理的接受内心，在这个心灵断乳期，孩子最叛逆的时候，其实孩子真的不是叛逆，他们只是与时俱进的想法不能被不能与时俱进的家长和老师认可，所以孩子也很忧愁，家长、老师也很忧愁，过去的方法论未必适合当下和未来，只有站在过去的方法论之上并结合当下的信息才可以给予孩子一定的支持，当然，像弗洛伊德、杜威、罗杰斯、陈鹤琴这样的心理学家和教育学家的思想我们作为老师的要积极去学习，包括马斯洛的需求层次理论，这个对于教师的工作大有帮助，当你可以站在学生的角度去思考问题的时候，自然而然学生就会接受你的想法和教育，这是平和沟通，对于一些不听话或者比较叛逆的学生，你要知道他想做什么，然后给予它思维一定的引导，或者是先处成朋友，再做教育，没有教不好的学生，只有不会教的老师，实在教育不过来的，该训斥就要训斥，因为教育本身就要严慈相济。 上一年，两个八年级的学生跳墙回家，因为疫情在校时间太长了，学生想出去放风，很理解，通过学生得知他们目的地之后，我和另一位老师把他们找回来了，要是别的老师，肯定是劈头盖脸的呵斥，我却反其道而行之，那么热的天，问他们喝不喝饮料，两个学生也是心里害怕，分不出来我话意思，我就说没事，很理解，还教他们怎么跳墙，怎么反其道而行之，教他们如何从多方面来分析这个问题，这两个学生笑了，后边的处理结果我就不太清楚了，但上学期结束后，那个聪明点的跳墙学生来找我说：老师，我请你喝小麦饮料吧，我当时都懵了，啥叫小麦饮料，和他一起跳墙的说：就是啤酒，我笑了笑说不用，我也不喝酒，你们现在还小，也少喝，先好好学习，其实，这件事不仅没让我和学生疏远，反而更近了，因为学生听话了，也改变了，我其实内心很有成就感，过完年回来，跑操我没见到那个带头跳墙的同学，一问，退学了，其实那个学生很聪明，长的也帅，好好学习一定会有很好的发展，但家长没给力，班主任也没给力，我只能当作一种遗憾。 刚过完年，我从初中部体育老师调到了小学部，来了新的副校长，他的团队里有一个刚毕业的体育老师，说有两年的经验，其实我被调，心里很难受，但我也很随缘，因为这些事和学校有关，和我无关，但还有100天就要中招了，眼瞅着寒假休息了两个月（疫情），体能本身就下降，又都长了肉，学生都知道成绩后退了，训练不按中招标准走，学校可能是蒙着眼睛装作不知道吧，看着这些Education 的失败，哎，心里真的挺悲哀的，心有余而力不足，为了争夺学校的话语权，然后就把这些学生当作牺牲品，人不立德，不足以立人，校不立德，又如何治校呢，说到体育这个学科，不仅要有理论，更重要的是要有实践经验，理论与实践如果不能结合到一起，就是纸上空谈了，哎，看着这些教育悲哀，一个老师又能如何呢。 先立己而后立人。

评论：
看遍世间，每个角落的黄昏: 这才是教育应有的样子
小透明: 一样一样的想法，不过你做得好多了，用心确实良苦
超新星: 现在的难过是一味的追求成绩，而忽视教育的本质